“先知结论再验证”与“先实验再得结论”

去年中师刚毕业,学校就安排我教四年级自然,其中有不少课有实验。开始时,我也按照初中时老师教我们的方法去做:先告诉学生某种物质有什么性质,很重要,要背下来。背熟后,再来进行实验验证一下。 这样过了一阶段,我发现效果并不好,学生们并没有像我期望的那样把一些内容“背下”。通过再观察,我终于发现这种做法的弊端:先让学生背。