更好的教育出自创造性的发挥——我从《小学自然教学》中得到的启示之一

在过去的十几年中,顺应教育改革的趋势,小学自然学科的大纲及教材有较大改变,更为关注让学生通过参与各种活动接受科学教育。为此,教师必须将教材内容重新设计,变成能让学生积极投入的教学活动,才能对每一个学生产生实际的教育意义,从而全面实现科学教育的目标。这就要求教师不仅要具有足够的知识、熟练的课堂教学艺术。