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论如何提高学生的思辨能力——政治课教学的有益尝试
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摘要
初中学生,正处在既有一定的思辨能力,又不能明辨是非的年龄,对书中的问题和一些社会现象常常因为一知半解而困顿、迷惑。如何引导学生准确地理解书中知识,恰当地解释社会现象,这是政治教师的职责。因此,配合教学进度,经常采用议论。
作者
乐韵
出处
《黄山学院学报》
1999年第2期25-25,共1页
Journal of Huangshan University
关键词
政治课教学
思辨能力
初中学生
政治教师
教学过程
掌握知识
有益尝试
社会现象
教学进度
辩论会
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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黄山学院学报
1999年 第2期
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