浅谈优化课堂教学的三个方面被引量：3

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摘要中图分类号Ｇ４２４从社会心理学角度来看，课堂教学是师生之间进行的一种形成社会心理关系的互动过程。教师在整个教学过程中起主导作用，学生是学习的主体，在教与学这对矛盾中，教师处于知的方面，学生处于不知或知之不多的方面。教师既然处于主导地位，那么他的一言一...

作者胡国杰王桂霞

机构地区辽宁工学院

出处《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 1999年第3期77-78,共2页 Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

关键词优化课堂教学

同被引文献7

1司绍喜,钱飞龙,廖晓丽,梁红梅,张艳丽.浅谈“愉快教育”在小学语文教学中的运用[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C].2007.
2衣琼.数字时代中的报纸发展现状及前景[N].贵州政协报,2007-11-30(A03).
3司绍喜;钱飞龙;廖晓丽;梁红梅;张艳丽.浅谈"愉快教育"在小学语文教学中的运用[A],2007.
4郝锦锦.试论数字时代纸媒体发展前景[J].军事记者,2008(2):15-16. 被引量：4
5伍璐茜.优化课堂结构提高教学效率[J].小学教学参考（综合版）,2008(6):89-90. 被引量：2
6陈佩丽.浅谈小组合作探究促习作的实验[J].新课程（小学）,2010(9):128-128. 被引量：2
7孙志伟,王婷婷.媒介融合背景下新闻编辑教学构想探析[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2011(6):140-142. 被引量：9

辽宁工业大学学报（社会科学版）

1999年第3期

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