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课堂教学运动规律的探索

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摘要本文越出静态分析教学规律的常规,从课堂教学为一动态过程的观点出发,研究课堂教学的运动规律,共提取一条基本规律,三条局部规律,合为有机联系的三层次的规律群.

作者华耀祥

出处《扬州教育学院学报》 1999年第2期68-72,89,共6页 Journal of Yangzhou College of Education

关键词运动规律双主体作用力反馈临界点

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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扬州教育学院学报

1999年第2期

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