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谈小学数学第一册应用题的启蒙教学

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摘要轻视启蒙应用题的教与学是造成应用题难教难学的重要原因之一。因此我们认为要依据一年级小学生的心理特点和认识水平，并结合教材的编排意图，加强应用题的启蒙教学。一、在认数和计算中，及时渗透应用题教学１．从认数开始，就让学生在学具操作中表述事物的数与量，提前...

作者王仁格宋丽芳

机构地区安丘市实验小学

出处《山东教育》 1998年第21期36-36,共1页

关键词应用题小学数学数量关系应用题教学启蒙教学数学教育解应用题教学应用小学生语言表达形式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山东教育

1998年第21期

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