喜得硕果撒潍洲——潍坊市小学数学课堂教学模式研究侧记

一、问题的提出1990年春,潍坊市教研室对全市农村小学教学现状进行了大面积的调查。通过对12个县市区的21个乡镇65处不同类型的农村小学教学情况进行听课了解,发现有相当一部分教师不能依据儿童的年龄特点和认知规律组织课堂教学,有些教师甚至不明确课堂教学的基本路子和方法,教学的效益较差。