开闭结合 相得益彰──青岛市初中思想政治课中考改革报告
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1曹玉如.我相信[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2012(6):37-37.
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2熊伟.解读美国哈佛大学通识教育课程改革报告及其启示[J].教育教学论坛,2013(18):265-267. 被引量：4
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3周满生.八十年代发达国家教育改革的重大措施[J].中国高教研究,1991(3):84-90.
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4赵石根.串联电路计算题的解题方法[J].数理化学习（初中版）,2006(12):49-50.
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5张家智.中西部农村学前教育科学发展路径探析——安徽省X县农村学前教育综合改革报告[J].重庆第二师范学院学报,2014,27(1):9-11. 被引量：1
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6黄飞.例谈“开闭区间”在解题中的影响[J].语数外学习（高中版）（中）,2014(8):66-67.
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7顾泠沅.青浦实验——一个基于中国当代水平的数学教育改革报告(二)[J].上海教育,1997,0(7):39-42. 被引量：1
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8朱贤儒,王麦岭,胡冠宇.打开“枷锁”愉快成长──郾城县实验中学“减轻学生过重负担，全面提高教育质量”的改革报告[J].河南教育（基教版）（上）,1995(6):7-8.
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9于四维,樊丁.企业形象设计(Ⅵ)课程的实践性教学改革报告[J].美术教育研究,2015(4):130-130.
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10顾泠沅.青浦实验──一个基于中国当代水平的数学教育改革报告(上)[J].课程．教材．教法,1997,17(1):26-32. 被引量：7
