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高中生对科学知识本质认识状况的调查报告被引量：3

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摘要高中生对科学知识本质认识状况的调查报告●广州师范学院化学系魏冰国际理科教育界认为，学生对科学知识本质的正确理解程度是衡量其科学素养（Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｌｉｔｅｒａｃｙ）的一个重要指标。本文利用“科学知识本质量表”（ＮＳＫＳ，Ｒｕｂｂａ．１９７７）对...

作者魏冰

机构地区广州师范学院化学系

出处《教学与管理（中学版）》 1998年第Z2期44-46,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词科学知识高中生知识本质本质认识科学素养非道德性量表创造性可测性科学教育

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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