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运用“知识结构论”培养学生的逻辑思维能力

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摘要逻辑思维能力是需要有目的地进行科学训练、着意培养才有可能形成和发展．本文以楞次定律的应用为例，说明如何从知识结构入手，由易到难，逐步启发，层层逼近来培养学生逻辑思维能力．１提出有趣的难题，激发学生积极思维先画出图一．问学生：当圆形铝棒迅速插入螺线管瞬...

作者朱玉民

机构地区长春电力学校

出处《技术物理教学》 1998年第4期15-15,共1页 Technical Physics Teaching

关键词灵敏电流计通电螺线管结构论培养学生逻辑思维能力直流电流楞次定律知识结构应电流铝棒

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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技术物理教学

1998年第4期

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