顺从、认同、内化——学生接受生物教学的心态变化及转化措施

学生是否接受或在多大程度上接受教师的教学要求,取决于许多因素,但首先依赖于他们对教师和这门课的态度,因此了解和掌握学生接受生物课的心态及对策具有重要意义。所谓态度是指由认识、情感、行为三要素构成的,比较持久的个人内在系统。一般说来。