再谈“差生转化”问题

九年制义务教育的实施,就初中来讲,差生的数量相对增多。造成差生的原因是多种多样的,但在教学过程中要想大面积、大幅度提高初中物理的教育教学质量,不仅要抓好优等生的发展,更重要的是要抓好差生的转化工作。从某种意义上讲,转化一个差生比培养一个优等生对社会的贡献更大。