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班主任的“微调”艺术
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摘要
一、见微知著,防止“失调”。学生思想品德上的“故障”,有的是“显于外”,有的是“隐于内”。班主任必须具有敏锐的反应力和观察力,善于从各种小事上预见学生思想和行为发展的趋势,见微知著。通过一点一滴的过细的思想工作,及时地帮助学生排除思想品德障碍,以防止因“失调”而造成大的思想“振动”。
出处
《四川教育》
1998年第Z1期93-94,共2页
关键词
班主任
学生思想品德
德育工作
思想品德教育
思想工作
行为发展
“故障”
思想教育工作
反应力
思想根源
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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