重视操作演示 培养思维能力

由于小学生的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,其认识规律一般为“初步感知——形成表象——建立概念一一形成概念系统”。因此,在数学教学中教师应根据儿童的年龄特征和认识规律,注重直观教学,充分利用表象的中介作用。