因材施问五法

一、根据学生的情感倾向施问。小学生的情感有明显的倾向性,他们对新奇的问题特别感兴趣,容易被不寻常的现象和内容所吸引。为此,教师必须“投其所好”,创设新颖有趣的问题,激发学生有意义学习的心向。二、根据学生认知水平施问。课堂提问要触及学生的知识“最近发展区”,才能真正把学生推到主体地位上参与学习。如果问题太简单,就不能启迪学生思维;如果问题太难,超越学生的认知水平,学生也会望而生畏。因此。