小语第七册段的训练层次性剖析

下载PDF

导出

摘要一、段的训练层次性勾勒1．“九义”小语教材对段的训练安排有明显的层次性,即训练的循序渐进性。第五册安排为自然段训练作准备性训练,主要解决四点:①全文几段;②段有几句;③每句意思;④全段意思。第六册正式进行自然段训练,主要解决五大问题:①段有几句;②每句意思;③句与句联系;④分层、层意;⑤全段意思。第七册在巩固第六册训练成果的基础上,进行意义段的训练,主要是训练两点:

作者熊生贵

机构地区泸州市江阳区小学教研室

出处《四川教育》 1998年第11期17-19,共3页

关键词层次性自然段《西门豹》《小珊迪》《颐和园》归并法循序渐进性训练安排注意训练训练成

分类号 G624.21 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1熊生贵.承前启后落实训练——小语第八册“段的训练”到“篇的训练”过渡性研析[J].四川教育,1999(4):16-17.
2许东升.幼师生口语训练的四步三法[J].职业技术教育,1995,16(6):30-31.
3张佳龙.高三地理备考策略之我见[J].考试周刊,2016,0(45):6-6.
4郑维娜.高中英语写作教学浅析[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(20):31-32.
5杨其恒.化乐为文放飞想象[J].山东教育（小学刊）,2010(6):36-36.
6王爱燕.由模仿到创造的记叙文写作训练[J].成才之路,2010(15):47-47.
7潘津津.新课标下小学语文高年级教材的更新[J].中国校外教育（中旬）,2009(12):92-92.
8史明慧.浅谈小学低年级习作训练教学的循序渐进性[J].内蒙古教育（B）,2012(12):61-61.
9张书琴.浅析小学数学学习特点对教学的影响[J].吉林教育（综合）,2015(28). 被引量：1
10赵少萍.浅谈“问”的艺术[J].新课程（教研版）,2013(2):154-155.

四川教育

1998年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小语第七册段的训练层次性剖析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小语第七册 段的训练层次性剖析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小语第七册段的训练层次性剖析