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小学部首归类识字教学的新方案

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摘要小学部首归类识字教学的新方案①文信何成一、问题的提出目前，小学识字教学耗时多、效率低的原因主要来自教材和教法两个方面。现行教材中归类识字按儿童生活经验，将同类事物的字放到一起，这固然是对的，但从文字的角度说，这些字相互间很难找到结构上的联系，儿童在学...

作者文信何成松

机构地区东北师范大学

出处《现代中小学教育》 1998年第2期37-39,共3页 Modern Primary and Secondary Education

基金全国教育科学"九五"规划资助

关键词归类识字部首形声字小学识字教学汉字组块短时记忆小学生心理加工小学语文课本西南师范大学出版社

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

1998年第2期

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