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走出确定和陈述教学目标的误区

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摘要走出确定和陈述教学目标的误区□西安市雁塔区教研室李志远一、误区（一）确定教学目标的误区。１．偏纲离本。把思想教育和语言文字训练的关系处理得不适当，要么片面强调思想教育，离开语言文字训练进行思想教育；要么片面强调语言文字训练，忽视思想教育。超出或降低“...

作者李志远

机构地区西安市雁塔区教研室

出处《小学语文教学》 1998年第3期24-26,共3页

关键词教学目标思想教育学习水平行为动词学科教学学习策略动作技能作业标准分类体系语言文字训练

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1998年第3期

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