高中二年级思想政治(新教材)第三课教学方案设计例举
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1高洁松.“矛盾的普遍性”有两层涵义[J].政治课教学,2002(8):45-46.
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2周发源.讲好哲学要靠自己[J].思想政治课教学,1995,0(9):15-16.
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3吴海芬.用矛盾的普遍性来解读《项链》故事情节[J].消费导刊,2013(1):108-108.
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4程世礼.论矛盾普遍性的本质含义[J].淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）,1999,21(5):21-23. 被引量：1
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5徐勇华.新课程标准下的新课堂[J].雅安职业技术学院学报,2004,0(1):79-79. 被引量：1
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6高健达.中职学生心理失衡的哲学思考[J].河北能源职业技术学院学报,2002,2(2):31-32.
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7程宝贵.哲学简答题的解题思路[J].思想政治课教学,1995,0(10):33-33.
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8秦金旗.实施素质教育与坚持因材施教[J].山西教育（管理版）,1999,0(3):22-22.
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9冯亿强.坚持六个统一 增强教育实效[J].政工学刊,2007(11):35-35.
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10韩淑珍.掌握“两点论” 坚持“两手抓”[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,1993,25(6):16-21.
