三分损益律与五度相生律两者关系之辩析

在我们的高等音乐教学活动中,也和其它教学活动一样,应有一个严谨、科学的教学态度,教师在提出某一说法时,应经过审慎、细致的思考,以期给学生的结论能更科学、更客观、不然以讹传讹,将遗害不浅. 最近,笔者发现在讲到古代律制时,有些人就有着模糊的认识。甚至将三分损益律说成就是五度相生律,这种提法是不妥当的,也是不客观的,容易给学生以误导,那么。