集群式模块课程设计的思考与实践被引量：1

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摘要搞好集群式模块课程设计，应实现“两个转变”，打好“一个基础”，体现“三个特性”，处理好“两个关系”。一、更新教育思想，实现“两个转变”集群式模块课程是结合我国国情，借鉴ＭＥＳ、ＣＢＥ、双元制等国际职教模式，根据市场经济特点和教育内在规律，研究开发出来...

作者庞海云

机构地区秦皇岛市教委

出处《中国职业技术教育》 1998年第9期31-32,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词模块课程集群式思考与实践 “活模块” 职业教育课程设计能力本位 “宽基础综合职业能力教学内容的选择

同被引文献7

1蒋乃平."宽基础、活模块"的理论与实践[M].宁波:宁波出版社,2000:27.
2Wolf A. Competence-Based Assessment[M]. London= Open University Press, 1995 : 1.
3顾晔.以学科文化为核心英语课程改革的探索与实践——浙江大学专业学位研究生的案例[J].中国高教研究,2008(4):91-93. 被引量：23
4袁从秀.历史教学论“模块化课程”设计探微[J].西南大学学报（社会科学版）,2010,36(3):156-159. 被引量：5
5蒋乃平,等.“宽基础、活模块”课程结构研究[J].中国职业技术教育,2002,18(3):50-53. 被引量：44
6郭宝仙.英语课程:目标来源与课程类型[J].教育理论与实践（学科版）,2005,25(11):48-50. 被引量：3
7王牧华,靳玉乐.课程目标研究的生态主义解读[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2003,5(3):32-36. 被引量：13

中国职业技术教育

1998年第9期

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