对护士健康教育技能量化考核的尝试

笔者在完成１９９５、１９９６两个年级４５８名护生健康教育学的教学工作后，尝试了用量化考核指标考察学生健康教育技能训练结果的方法，使学生的这门课程成绩更加全面和准确。