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也谈目标教学之误区
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摘要
目标教学必须从“观念、结构、制定、达标”上再认识,方能走出误区。
作者
舒雷
机构地区
云南省临沧卫校
出处
《卫生职业教育》
1998年第6期24-25,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
目标
误区
再认识
分类号
G719.20 [文化科学—职业技术教育学]
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卫生职业教育
1998年 第6期
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