角色转换——卫生职业教育的一个逻辑起点

学生角色转换是职业教育的独特目的。将角色转换作为卫生职业教育与改革的逻辑起点有助于我们根据医学生三个发展阶段的特点，使培养目标、教学策略与方法达到“分段设计、分科实施、分序评价、分步到位、逐段强化、水到渠成”的境界；为卫生职业教育的课程、教材、教法、教学组织形式等方面的改革，为实施素质教育与目标教学提供科学的思路与依据；对各类职业教育及高等教育的教学改革亦有启迪、借鉴作用。