期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

英语分层次教学法被引量：1

原文传递

导出

摘要英语分层次教学法○徐鸿芳（江苏省吴江市震泽一中大凡有学生的地方，大致有三类学生，即优良、中等、后进或Ａ、Ｂ、Ｃ类。Ａ类学生智力较好，学习也较自觉，各方面素质较好；Ｂ类学生智力较好，学习态度不端正，学习目的不明确，但潜力较大；Ｃ类学生智力较差，学习基础...

作者徐鸿芳

机构地区江苏省吴江市震泽一中

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1998年第5期28-28,共1页 Jiangxi Education

关键词分层次教学法英语教学质量布置作业英语素质教育学生智力江苏省教学方法智力因素良好学习习惯吴江市

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1付冬.大学英语分级教学浅析[J].硅谷,2008,1(14):147-147. 被引量：3
2张郁芬.实施分层次教学,提高英语教学质量[J].赣南师范学院学报,2005,26(1):139-140. 被引量：11
3陈秀丽.高职英语分层次教学的探索[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2007(5):107-109. 被引量：12

引证文献1

1郝媛媛.高职英语专业学生听力的分层次教学初探[J].新课程（教育学术）,2009,0(7):238-239.

1张效荔.提高初中数学教学质量的做法[J].现代教育科学（中学教师）,2011(9):100-100.
2孙小芹.浅析如何提高初中数学的教学质量[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(6):59-60.
3谢珍霞.课堂练习与课外作业分层设计的策略[J].初中数学教与学,2013,0(3X):38-39.
4仁青草.浅议小学语文课堂整体性教学[J].甘肃教育,2011(12):32-32.
5田平选.因材施教提高教学质量[J].陕西教育（综合版）,2008(4):43-43.
6高中生出国需谨慎,三类学生不宜留学[J].知识窗（教师版）,2010(2X):54-54.
7沈学兰.预习作业要分层设计[J].小学教学设计（英语）,2011(9):9-9.
8彭建兰.影响小学生学习成绩的家庭原因分析——对53位优生和161位中下生的调查[J].江西教育科研,2004(7):30-31. 被引量：1
9李印.“一般问题特殊化”的妙用——从“三类”学生的解题方法中透析[J].数学教育研究,2011(5):27-28.
10张华.初中语文分层教学实践研究[J].文教资料,2012(36):142-144. 被引量：1

江西教育（管理版）（A）

1998年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部