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理解·阅读·解题·反思高三复习阶段四步学习法(一)

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摘要同样的环境，同样的老师，为什么不同的学生学习效果有很大的差异？有人认为学生的智力差异较大，可大多数教育心理学家认为，正常学生的智力差异很小。人们提出非智力因素的理论来解释差异现象，得到不少专家与教师的认可。然而，在诸多非智力因素中，大多数教师、学生都...

作者王雄

出处《中学历史教学参考》 1998年第9期20-25,共6页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史概念高三复习总理衙门学习法大概念历史事件概念的结构内部结构戊戌变法学习方法

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

1998年第9期

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