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以《爬山虎的脚》为例谈落实语言训练
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摘要
一、找准语言训练与学生兴趣的结合点兴趣是一切学习的原动力,要进行语言文字训练,也要先激发学生学习的兴趣。在《爬山虎的脚》一课教学中,我从课题的中心词“脚”展开直插重点段学习。我设计让学生把“爬山虎”和“脚”连在一起,提出疑问。学生问:“爬山虎是植物,怎么会有脚呢?”“爬山虎的脚是什么样的?”
作者
颜慧
出处
《教育科学论坛》
1998年第1期14-14,共1页
Education Science Forum
关键词
爬山虎
语言训练
语言文字训练
面向全体学生
学生兴趣
学生学习
中心词
直接学习
语言教学
原动力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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