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引导学生探求知识三则

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摘要一、追根寻源,找出规律在教学分数基本性质时,教师首先让学生在同样长的三条线段上分别标出1/2、3/6、6/12三个分数,再让学生观察。

作者许万明

出处《教育科学论坛》 1998年第4期16-16,共1页 Education Science Forum

关键词引导学生探求知识基本性质分数三条线教学教师寻源简便方法混合运算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

1998年第4期

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