王守仁“致良知”教学思想浅析
出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
1998年第3期52-53,60,共3页
Journal of Baoji University of Arts and Sciences：Social Science Edition
-
1郑家青,马士力.从“知行合一”到“事上磨练”——阳明心学的积极心理健康教育内涵[J].中小学心理健康教育,2017,0(7):12-15. 被引量：1
-
2侯水仙,王明德.试论万木草堂的办学特色[J].台州学院学报,2004,26(5):64-68.
-
3程红艳,范仕菊.从经典诵读走向知行合一[J].中小学德育,2016(12):5-7. 被引量：1
-
4杨道宇.教学阶段再认识:以事为本的学问思辨行——兼论王阳明与杜威教学过程思想的异同[J].现代大学教育,2015,31(2):65-72. 被引量：5
-
5杨建朝.论传统文化视域下的教师德性培育[J].当代教育科学,2015(20):7-11. 被引量：1
-
6王彬.《西游记》的警世教育功用研究[J].江苏海洋大学学报（人文社会科学版）,2012,10(6):11-14.
;
