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分数应用题“数量关系句”的提炼

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摘要小学六年级分数应用题的数量关系式,一般比较抽象。在教学中教师要注重数量关系的逐步提炼,使数量关系从分数应用题所依附的情节中突现出来,便于学生准确地抓住数量关系进行列式,培养学生抽象概括的能力。具体实施步骤如下:

作者薛志坚

出处《教育科学论坛》 1998年第8期33-33,共1页 Education Science Forum

关键词分数应用题关系句数量关系式提炼抽象概括培养学生行列式实施步骤引导学生能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

1998年第8期

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