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数学教学引导学生主动求知的基本途径

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摘要美国心理学家布鲁纳认为：学生的学习是发现知识、理解一个学科的基本认识结构、运用直观和分析推理以及依靠内在动机的过程。因此，在教学中，教师要注意引导学生通过自己的发现去学习和掌握知识，以引导学生主动求知。那么，在小学数学教学过程中怎样引导学生主动求知呢...

作者周梦莉

机构地区江苏溧阳市溧城中心小学

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1998年第12期36-37,共2页 Jiangxi Education

关键词数学教学基本途径引导学生最大公约数基本性质教师求知兴趣教学过程倍数关系完成任务

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

1998年第12期

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