把学习的主动权交给学生——小学数学尝试教学法的研究与实践

小学数学尝试教学法因循“先试后导,先练后讲”的原则,把学习的主动权交给学生,增强学生的主体意识,使学生作为学习的发现者、研究者、探索者参与教育教学的全过程。这对革除应试教育桎梏下的重教轻学、重讲轻练、学生学习主动性积极性得不到充分有效调动等一系列弊端,帮助教师转变教学观念,探索课堂教学的优质高效有着积极指导意义。为此。