加强联系 促进贯通

《小学数学教学大纲》要求我们在教学中要重视比较、对照,揭示知识间的内在联系,这是数学知识本身所具有的内在联系和系统性所决定的。在教学中如何使学生认识到知识间的相互连结,促进贯通与发展呢?下面是两位老师活用《大纲》,在“细微处”着眼,强化“举一反三”的“举一”功能的教学片断,这几个片断,虽谈不上精彩,却联系自然、适时、实在、深刻,给了我不少启示。