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引导学生充分经历获取知识的思维过程

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摘要义务教育初中数学大纲指出:“数学教学不仅教给学生知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,而后者尤为重要。”这就要求数学教师在课堂教学中,创设各种问题情境,让学生充分参与到学习活动中来。

作者荣国平

机构地区天门多宝彭场中学

出处《湖北教育》 1998年第12期41-41,共1页

关键词获取知识思维过程引导学生创新精神思维能力语言表达能力问题情境数学教师课堂教学数学素质教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖北教育

1998年第12期

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