在生活中寻找数和形(下)

孩子空间观念的形成,只靠观察图形是不够的,还必须让孩子亲自动手操作。可进行的操作方式很多,操作的目的和时间也各异,既可安排在课堂学习之前,也可安排在课堂学习之后,目的都是让孩子发现图形的特征,加深理解,巩固空间观念。操作方式大致有以下几种:1.比一比,量一量。如孩子在理解体积概念时有困难,家长可准备两个同样大小的水杯,里面盛满了水。用橡皮泥捏出两个体积大小差异较大的泥块。