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运用“猜想”进行一般楼锥性质的教学

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摘要《数学教育心理学》上说:猜想是研究对象经过观察、实验、分析、归纳、类比。

作者高喜兰

机构地区濮阳二师

出处《濮阳职业技术学院学报》 1997年第4期40-44,共2页 Journal of Puyang Vocational and Technical College

关键词锥性质截棱锥数学教育心理学相似多边形底面面积思维方法对应边研究对象积极思维创造性地工作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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濮阳职业技术学院学报

1997年第4期

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