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学生质疑问难能力的培养

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摘要 学生学习数学知识,有一个质疑、辨疑、解疑的思维过程。因此,结合数学学科的特点,培养学生质疑问难的能力,对发展学生的思维,提高数学课堂教学效率尤为重要。
作者 石跃华
机构地区 简阳市简城一小
出处 《四川教育》 1997年第6期31-31,共1页
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