素质教育与教育哲学

素质教育思想是改革开放以来,我国广大教育工作者在马克思主义关于人的全面发展学说指导下,学习、吸收、引进、综合了现代国内外一切先进教育思想(从布鲁纳的教学结构理论,苏霍姆林斯基的儿童道德审美的系统论,皮亚杰的思维发展阶段论,布卢姆的教学目标分类理论到西方人本主义,从魏书生的民主自觉学习法,卢仲衡自学辅导教学,愉快教育,成功教育到情境教育),所取得的教育新理论、新观念、新思想,从而彻底打破了以“应试教育”为标志的一切传统教育哲学的束缚,建立起现代的全新的教育哲学。 要谈教育思想、教育哲学,离不开人、学生、儿童的问题。因为学校教育就是生产人的,教育学生、儿童的,所以,教育思想、教育哲学的基本范畴、基本出发点,它的始元,就是如何认识人、学生、儿童的问题。