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对当前小学语文听说读写存在的问题的再思考
被引量:
5
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摘要
一、存在的主要问题 长期以来,在小学语文教学中一直存在着一个突出的弊端,就是重“文”轻“语”,重“读写”而轻“听说”。这种片面性严重影响了小学生口头语言的发展,使得相当多的学生不爱说话,不会说话。1992年6月颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》,把听说训练纳入教学目的,摆到了与读写同等重要的位置上,这是对小学语文教学规律的新的认识。
作者
张治国
刘恩元
机构地区
哈尔滨师范学校
出处
《教育探索》
北大核心
1997年第1期26-29,共4页
Education Exploration
关键词
小学语文
听说读写
听说训练
听说教学
听说能力
语文教学大纲
教师教育思想
语文教师
小学生
考试指挥棒
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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