电教手段在培养抑郁质儿童口头表达能力中的功效
出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第11期32-33,共2页
China Educational Technology
-
1丁佐锋.呵护个性,关爱成长[J].小学时代(教育研究),2013,0(6):41-41.
-
2唐心贵.谈孩子的“调皮”[J].幼儿教育,1989,0(3):24-24.
-
3彭蕾蕾.论小学生口语交际能力的培养[J].知识窗(教师版),2010(8X):9-9.
-
4宗诚.你属何种气质[J].科学大众(中学生),1999,0(8):15-15.
-
5周菲.教孩子友好交往[J].学前教育,2007,0(9X):33-33.
-
6公艳凤.气质差异及在班级管理中的应用[J].新课程(下),2011,0(10):7-7.
-
7张继安.谈预防和消除教师的过度紧张和焦虑[J].中小学教师培训,1993(10):14-15.
-
8吕艳芝.怎样正确对待不同气质类型的学生[J].河南教育(基教版)(上),2002,0(2):43-43.
-
9汪永红,杨申运,张勇.班主任批评艺术略谈[J].安徽教育,2008,0(10):24-24.
-
10陈国华.多元气质需要多元评价[J].数理化学习,2010,0(10X):16-18.
;