乃时总结效果好
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1刘镇武.在高中进行语文单元教学的尝试[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,1983,15(3):82-84.
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2曹琮飞.立足单元作业 促进学生发展——小学英语单元作业设计的实践探索[J].新课程（小学）,2016,0(9):127-127.
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3苏军.能否设计点具有幸福感的作业[J].教育文摘,2014(9):41-42.
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4张佩珏.语文单元作业整体设计的研究与实践[J].全球教育展望,2012,41(5):90-92. 被引量：3
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5刘卫锋.设计精当 训练有效——“名人长廊”单元作业例谈[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(Z1):72-73.
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6曹伟华,张琦.小学英语单元整体教学的有效设计与实践[J].中小学外语教学（下半月）,2017,40(2):1-5. 被引量：13
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7尹宝岩.精心设计 及时反馈 重在矫正——提高物理作业针对性的思考[J].现代教学,2011(1):69-70. 被引量：1
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8杨小微.关于《小学自然教学》1998年1～6期的审读意见[J].湖北教育（科学课）,1999(Z1):8-9.
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9徐国海,李国娟.夯实基础分步推进 深化内涵共促成长——三年级数学单元作业“四步管理模式”例谈[J].教学月刊（小学版）（数学）,2016(7):57-61.
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10谢顺元.高中历史试题的命题误区及高效命制[J].考试周刊,2013(46):2-2.
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