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小学语文目标教学中存在的误区

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摘要 小学语文目标教学中存在的误区江苏李晓熙误区一：“要点”组合序列不清语文教材是文选式的，篇与篇、单元与单元之间，语言知识、读写知识不相连贯，不具客观体系性，知识教学要点的取舍就存在很大的随意性和盲目性。知识教学要点不作客观统筹，势必造成教学目标的琐碎、...
作者 李晓熙
出处 《小学语文教学》 1997年第6期34-35,共2页
关键词 目标教学 小学语文 教学目标 教学要点 形成性评价 思维能力 语言训练 单元教学 阅读教学 语文教学
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
1997年 第6期

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