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阅读教学“自主发展──点拨启导”式教学被引量：1

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摘要阅读教学“自主发展──点拨启导”式教学广东特级教师支玉恒一、指导思想“自主发展──点拨启导”式教学的提出，是为了进一步改造教与学的关系，构建新的阅读课堂教学结构体系。在这种教学情境中，学生能够真正成为学习的主体，进行主动的、积极的、创造性的学习，并善...

作者支玉恒

出处《小学语文教学》 1997年第5期10-12,共3页

关键词阅读教学自主发展基本模式表现手法语文教学启导教学方式教学操作课堂教学模式阅读课

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1997年第5期

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