在数学教学中培养学生的审美能力

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学,它早已从一门计数的学问变成一门形式符号体系的学问。符号的使用使数学具有高度的抽象性和应用的普遍性,同时还具有严密性,这三个特征对于数学的过去,现在和未来都是不能消失的。所以数学给人的印象是单调、枯燥、冷漠的,难以唤起人们的审美感觉和情趣。其实不然,因为数学家创造活动中总有情感、意志、愿望等审美因素的参与,数学家创造的概念、定理、公式,如同所有的艺术形式诗歌、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影一样,可以使人陶醉、使人神往、迷恋、使人从中获得美的享受。 笔者从长期的教学实践中体会到,一个好的数学老师应象一位好的节目主持人一样,带领学生去欣赏领略,去体会数学中种种优美篇章,从而使学生的审美能力得到升华,从更高层次驾驭数学,而不是被它严肃的外表所吓倒,以下谈谈我的几点体会。