摘要
情境,是在具体场合下人的情绪、思维等心理状态及其所造成的气氛的总和。简单地讲就是“情”与“境”的总和。情感和环境是休戚相关的,情感是人的心理活动高度发展的必要条件,是学生认识活动的催化剂,是思考的内在因素,环境是思考的外在因素。因此,教学中教师要恰当地把握小学生好奇、好动、好胜的心理特征,努力创设一些能启发学生思维的情境,从而激发学生质疑的兴趣。 如教学《鱼》(九年义务教育五年制小学自然第六册第12课)一课时,课前教师先把盛有金鱼,鲫鱼,鳙鱼,热带鱼等各种各样鱼的水槽用塑料袋罩住,放到实验桌上。
