课虽毕 意犹存

教师在教学活动时应根据教材的需要和学生的认知特点,对教材进行再创造、再编织、再延伸,让学生在愉悦的教学活动中,一步一步地展开思维过程,生动活泼地主动地获取知识。 一、使求知成为一种动因。 儿童的好奇心特别强,渴望了解自然界的秘密,特别是从未见过或很少见过的事物和现象,出乎意料的结果,往往能引起学生的兴趣和有意的注意,产生强烈的探求欲望。