期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《记金华的双龙洞》教学中电化教学手段的运用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
电化教学手段是一种模拟性、启发性的直观手段。它可以打破时间、空间上的限制,能够让学生清楚地看到事物的变化发展过程,化静为动,化繁为简,化无声为有声,化抽象为具体形象。
作者
吉红霞
出处
《教育科学论坛》
1997年第7期12-12,共1页
Education Science Forum
关键词
电化教学手段
学生
龙洞
金华
投影片
化静为动
化繁为简
直观手段
孔隙
运用
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郝增,赵德斌.
《记金华的双龙洞》教学片断[J]
.教育科学论坛,1998,0(3):12-13.
2
余金魁,郑春金.
怎样写游记[J]
.教育科学论坛,1998,0(3):21-22.
3
历史.
孔中的世界[J]
.青少年文学,2007(11):2-2.
4
张剑臣.
春天的蝴蝶结[J]
.小学生作文辅导(作文与阅读版),2014(5):6-8.
5
李秀环.
走一步,再走一步——阅读教学之我见[J]
.内蒙古教育,2015,0(4):40-42.
6
沈俐.
由《记金华的双龙洞》谈语文教学“三部曲”[J]
.七彩语文(教师论坛),2014(1):60-61.
7
郭小乔.
“不确定”让课堂更具活力——《记金华的双龙洞》“孔隙”一段教学案例[J]
.小学语文教师,2003(12):30-32.
8
段帅.
随想·随感·随写[J]
.新作文(小学中高年级版),2003(Z5):56-59.
9
罗炬彬.
我们参观“聚龙洞”[J]
.广东第二课堂(小学版),2002,0(21):20-20.
10
王红梅,宋运来.
凸显文体特点 渗透语文知识——《记金华的双龙洞》教学[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2015,0(1):37-39.
教育科学论坛
1997年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部