作文批改中的因材施教

学生每完成一篇习作,教师都要进行精批细改,但收效往往甚微。怎样使作文批改收到切实的效果呢?我觉得根据因材施教的原则,对不同程度的作文采取不同的批改方式,显得非常重要。一、优生作文只批不改。每一个班里,总有几位作文写得好的学生,这些学生的作文基本上符合教学大纲所提出的要求,教师都希望通过批改,能使这些文章更上一层楼。但教师如果一味靠自己的捉刀弄笔,一篇本来非常通顺的文章,结果往往朱笔满篇,教师煞费苦心,效果恐怕适得其反。对这样一类习作,哪里需要补充,使文章内容更具体充实,哪里需要锤炼词句,使语言更生动形象等等,完全可以让学生自己进行加工润色,教师只需提出一些启发性的修改意见。这样,通过学生自己修改。