动手长才干

根据小学生年龄小、记忆差、定义抽象等特点,在数学教学过程中,我注重动手操作,取得了较好的教学效果。过去我在教“土地面积计算”时,讲得口干舌燥,结果学生是听得昏昏欲睡,作业时,还是错误不断。现在,我改变了过去那种单靠教师动嘴讲的做法,走出教室、把操场当课堂。