试谈“反例”呈现的一般形式

在概念教学中,不仅要用肯定例证的变式,也要运用否定例证,即反例,从正、反两方面促进概念的形成。反例,就是故意变换事物的本质属性,使之质变为它事物。在引导思辨中,从反面突出事物的本质属性,准确深刻地理解概念。初步形成的知识巩固程度较差,容易向邻近的知识泛化,此时,教师恰当地提供典型反例,可以使错误“防患于未然”,将错误消灭在萌芽状态。然而,反例的运用要注意形式与时机。本文就如何结合教学内容。